การเรียนรู้ครั้งที่ 14

 สัมมนากลุ่มที่ 7 หัวข้อ สารนิทัศน์ ประเมินเด็กได้จริงหรือ ? 

สารนิทัศน์ มาจากคำว่า “สาระ” หมายถึง ส่วนสำคัญ ถ้อยคำ มาผสมกับคำว่า “นิทัศน์” หมายถึงตัวอย่างที่นำมาแสดงให้เห็นดังนั้น “สารนิทัศน์”จึงมีความหมายว่า ส่วนสำคัญที่นำมาเป็นตัวอย่างแสดงให้ผู้อื่นเห็น ในทางการศึกษาปฐมวัยมีคณาจารย์นำสารนิทัศน์มาใช้อย่างหลากหลายโดยสารนิทัศน์ให้ประโยชน์ต่อการแสดงภาพของเด็กโดยกระบวนการด้านเอกสารข้อมูลอย่างชัดเจน ดังนั้น การจัดทำสารนิทัศน์ จึงหมายถึง การจัดทำข้อมูลที่เป็นหลักฐานหรือแสดงให้เห็นร่องรอยของการเจริญเติบโต พัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยจากการทำกิจกรรม ทั้งรายบุคคลและรายกลุ่มซึ่งหลักฐานและข้อมูลดังกล่าวที่บันทึกเป็นระยะๆ จะเป็นข้อมูลอธิบายภาพเด็ก ที่บ่งบอกถึงพัฒนาการของเด็กได้ทั้งร่างกาย จิตใจ สังคมสติปัญญา และแม้แต่สุขภาพ

กิจกรรมคือวางเเผนการทำสื่อ โดยออกเเเบบลงกระดาษ เเละค่อยลงมือประดิษฐ์สื่อ 

อุปกรณ์ที่เลือก  ลังไข่ สี กรรไกร  

 สัมมนากลุ่มที่ 8 หัวข้อ STEM FUN & LEARN สนุกคิด สนุกสร้าง 

STEM ย่อมาจาก Science, Technology, Engineering and Mathematics คือ การบูรณาการความรู้ระหว่าง 4 สาขาวิชา ซึ่งได้แก่ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ซึ่งมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อการศึกษาในปัจจุบัน

กิจกรรมมีทั้งการตอบคำถาม เพื่อชิงรางวัล เเละการเเก้ปัญหาโดยใช้ขั้นตอนทางวิทยาศาสตร์  

5W1H คือ

5W1H คือ ตัวอักษรตัวแรกของคำภาษาอังกฤษ 6 คำ ประกอบด้วย Who , What , When , Where ,Why และ How วิธีการใช้เครื่องมือนี้ประกอบด้วยการถามชุดคำถามอย่างเป็นระบบ เพื่อรวบรวมข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นในการจัดทำรายงานสถานการณ์ที่เกิดขึ้น โดยมีจุดประสงค์เพื่อระบุลักษณะที่แท้จริงของปัญหาและอธิบายออกมาอย่างแม่นยำและครบถ้วน

Who = ใคร

What = อะไร

Where = ที่ไหน

When = เมื่อไหร่

Why = ทำไม

How = อย่างไร

เป็นนักสืบหรือตำรวจจับผู้ร้าย  โดยสสังเกตเเละหาโดยใช้ 5W1H 

 

การเรียนครั้งที่13

 สัมมนากลุ่มที่ 6  หัวข้อ สร้างภูมิคุ้มกันในโลกที่เปลี่ยนเเปลงไม่ใช้ EF ไม่ได้แล้ว

ทักษะสมอง Executive Functions หรือ EF คือ เป็นกระบวนการทำงานของสมองส่วนหน้าที่ช่วยให้คนเราสามารถควบคุม ความคิด อารมณ์ พฤติกรรม เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามต้องการ กล่าวได้ว่า EF เป็นความสามารถของสมองที่ใช้บริหารจัดการชีวิตในด้านต่าง ๆ เพื่อให้ประสบความสำเร็จในชีวิต ทั้งในด้านการเรียน การทำงาน โดยที่เราสามารถฝึกฝน และพัฒนาทักษะสมอง EF ได้อย่างต่อเนื่อง โดยช่วงเวลาที่ดีที่สุดในการพัฒนาทักษะสมอง EF คือ ช่วงปฐมวัย เพราะสมองส่วนหน้าพัฒนา

ได้มากที่สุด ผู้ที่ได้รับการฝึกฝน EF จะเป็นผู้ที่สามารถคิดเป็น ทำเป็น เรียนรู้เป็น แก้ปัญหาเป็น

มีสุขภาพกายและใจที่ดี และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข

กิจกรรมที่ทำคือ การเลือกนิทาน 1 เรื่อง พร้อมบอกว่านำไปใช้ได้อย่างไร 

การเรียนครั้งที่ 12

 สัมมนากลุ่มที่ 5 หัวข้อ โครงการ  Unlock your einglish adventure

"Unlock your English adventure" หมายถึงการเริ่มต้นหรือเปิดโอกาสให้ตัวเองได้สัมผัสประสบการณ์ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนาน และเต็มไปด้วยการค้นพบสิ่งใหม่ๆ ที่ท้าทาย ซึ่งเปรียบเสมือนการผจญภัยในการเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ 

เเบ่งกลุ่มทำกิจกรรม 

กิจกรรมที่ 1 ได้ เล่นกิจกรรมเรียงคำศัพท์ โดยมีกติกา ใช้หลอดดูดอักษรต่างๆเรียงคำศัพท์ 

กิจกรรมที่ 2 ได้ เล่นกิจกรรม  HOLLYWOOD GAME  

พร้อมสรุปเเละนำเสนอจากที่ได้ ของเเต่ละกลุ่ม

การเรียนครั้งที่ 11

 สัมมนากลุ่มที่ 4 หัวข้อ บ้านนักวิทยาศาสตร์ 

กิจกรรมที่ 1 สีสัน COLORFUL  โดยใช้ปากกาวาดรูปอะไรก็ได้ลงกระดาษทิชชู่ เเล้วนำน้ำเปล่ามาหยด 

กิจกรรมที่ 2 ออกเเบบ เรือ ลอยได้ อุปกรณ์ ได้ เเก่ ตะเกียบ หลอด กระดาษลัง 

การเรียนครั้งที่ 10

 สัมมนากลุ่มที่ 3 หัวข้อ เเก้ปัญหาต้องสร้างสรรค์

กิจกรรมที่ 1 ได้เเก้ปัญหา เอาเชือกออกจากกัน อุปกรณ์เชือก 2 เส้น 

กิจกรรมที่ 2 ได้ให้เเก้ปัญหา เขาวงกตปริศนา 

กิจกรรมที่ 3 ได้ร่วมสรุป  นำเสนอ วิธีการที่ได้ลงมือปฏิบัติ 

การเรียนครั้งที่ 9

สัมมนากลุ่มที่ 2(กลุ่มตนเอง)  หัวข้อ Lose Parts Play สิ่งที่เด็กๆสร้างได้

Lose Parts Play คือแนวทางการเล่นที่เน้นการใช้ "ชิ้นส่วนหลวม" หรือ "วัสดุที่ไม่สมบูรณ์" เช่น วัสดุธรรมชาติหรือสิ่งของที่มีอยู่รอบตัว ที่เด็กๆ สามารถนำมาประกอบหรือสร้างสรรค์สิ่งต่างๆ ได้ตามจินตนาการของตัวเอง โดยไม่จำเป็นต้องมีรูปแบบหรือการประกอบที่แน่นอน นี่คือสิ่งที่ทำให้การเล่นประเภทนี้มีประโยชน์มากสำหรับการพัฒนาเด็กๆ ในหลายด้าน 

ตัวอย่างสิ่งที่เด็กๆ สามารถสร้างได้จาก Lose Parts:

1.บ้านหรือที่พัก – เด็กๆ อาจใช้กล่องกระดาษ, กิ่งไม้, หรือผ้าห่มในการสร้างบ้านหรือที่พักส่วนตัวตามจินตนาการของพวกเขา

2.งานศิลปะและประติมากรรม – เด็กๆ สามารถใช้ชิ้นส่วนต่างๆ เช่น ปุ่ม, ฝาขวด, หิน, หรือไม้เล็กๆ มาสร้างงานศิลปะหรือประติมากรรมที่ไม่ซ้ำกัน

3.รถหรือยานพาหนะ – ชิ้นส่วนจากวัสดุต่างๆ เช่น ฝาขวด, กล่อง, หรือไม้สามารถใช้ทำรถหรือยานพาหนะตามความคิดสร้างสรรค์

4.เครื่องประดับหรือเครื่องมือ – วัสดุต่างๆ ที่มีอยู่ เช่น เชือก, ปีก, หรือวัสดุธรรมชาติอาจถูกนำมาทำเครื่องประดับหรือเครื่องมือจำลองสำหรับเล่น

5.สวนหรือที่ทำการเกษตร – เด็กๆ สามารถสร้างสวนเล็กๆ จากวัสดุธรรมชาติ เช่น ก้อนหิน, ดิน, และต้นไม้ เพื่อเรียนรู้เรื่องธรรมชาติ

กิจกรรมที่ 1 ได้ให้ผู้เข้าร่วม ออกเเบบ/สร้างศิลป์ โโดยกำหนด ให้ใช้อุปกรณ์ 3 ชิ้น 

กิจกรรมที่ 2 ได้ให้ผู้เข้าร่วมจับกลุ่ม เเละนำวัสดุที่ตนเองมีมารวมกันเพื่อออกเเบบร่วมกัน 

การเรียนครั้งที่ 8

สัมมนากลุ่มที่ 1 หัวข้อ สร้างนวัตรกรน้อย ด้วย G PASS 5 STEPS

GPAS คือ กระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ ซึ่งเป็นเครื่องมืออย่างหนึ่งในการเรียนรู้แบบ Active Learning 

โดยเป็นการเรียนรู้ผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ซึ่ง GPAS นั้นนับว่าเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้นักเรียนมี วิธีการเรียน ซึ่งจะช่วยผู้เรียนสามารถนำไปเรียนรู้ด้วยการปฏิบัติจริงได้ จึงนับว่าเป็นเครื่องมือสำคัญในการเพิ่มพูนทักษะในการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน 

และทำให้ผู้เรียนมีวิธีการเรียนรู้ที่ดีขึ้น รวมถึงช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตัวเองได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

G การรวบรวมและเลือกข้อมูล (GATHERING)

P การจัดกระทำข้อมูล (PROCESSING)

A การประยุกต์ใช้ความรู้ (APPLYING)

S การกำกับตนเอง หรือ การเรียนรู้ได้เอง (SELF–REGULATING)

ทำกิจกรรมโดยใช้  G P A S ตามขั้นตอนพร้อมนำเสนอ